很多学生害怕作文，其原因就在于写作思路枯涩，感到无话可说，我们要培养学生对作文的兴趣，关键的一点就是要帮助学生打开写作思路。原来的时候，我指导学生写作文的时候只是停留在了生活空间，却从来没有意识到，也没有总结过好学生的作文还需要在想象空间中提升。后来才恍然大悟，原来学生的好作文都是在生活空间的基础上，又张开想象的翅膀飞入了想象空间。看来在今后的作文教学中还应该有意识地总结：好作文，好在了哪里？写不好作文，其原因又是什么？要学会去发现问题，去发现规律。只有这样才能不断地培养学生较强的习作能力，才能不断提高自己的作文教学水平。

　　多角度思考问题是创造性思维的一种，学会了这种思维方式，有利于全面认识事物，避免认识的片面性，有利于发现别人尚未发现的东西，有利于创造性地解决问题。

　　多角度打开作文思路具有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的特点，关键是作者怎么去“看”。由于材料内容和思维因素的丰富性，提供了多角度分析的客观基础。所以一般而言，同一则材料总可以从不同角度去推敲、剖析。

　　怎样才能打开学生的写作思路呢？我结合本人的教学体验和学校其他老师的经验谈以下几点认识：

　　一、培养良好的写作习惯

　　许多学生作文写的不具体,内容不丰富,都是因为没有良好的写作习惯,教师必须培养学生养成良好的写作习惯.拟好题目不要急于动笔写,而应该抽出一定的时间来,让学生静静地整理一下大脑仓库中的材料,先写什么,再写什么,最后写什么;哪些详写,哪些略写;哪里要重点细臻地描写,哪些只需几笔轻轻地带过;把这些想好的东西,一条一条地记下来,就成了写作提纲。

　　二、培养学生的创新能力

　　多角度思考问题是创造性思维的一种，学会了这种思维方式，有利于全面认识事物，避免认识的片面性，有利于发现别人尚未发现的东西，有利于创造性地解决问题。

　　多角度打开作文思路具有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的特点，关键是作者怎么去“看”。由于材料内容和思维因素的丰富性，提供了多角度分析的客观基础。所以一般而言，同一则材料总可以从不同角度去推敲、剖析。

　　要想选择好写作的角度，就要从自己熟悉的、深有感触的角度出发去写，这样才能写得有真情实感，写得有新意。选取的角度要小，要思考如何以侧面反映全面，以局部反映全部，以个体反映整体。

　　另外要指出的是，选择写作的角度，必须有一个前提，即要以材料为前提，必须对整个材料进行全面深刻的理解，才能真正做到充分驾驭材料，否则很难选准角度，自然也不能对材料作出正确的分析和恰当的议论。

　　三、激活生活空间，整合知识空间，创建想象空间
　
　　在今后的作文教学中，我要努力的方向就是：激活生活空间，培养学生对生活的关注力；整合知识空间，提高学生对知识的领悟力；创建想象空间，培养学生对未知的创造力。

　　总之作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。