【家长苦恼】

　　杨老师：

　　您好！我的女儿今年刚上初中，小学从一年级开始一直担任班长到小学毕业，在班里人缘也很好，学习也不错，每年都是三好学生。还经常主持学校和班级的一些活动，歌唱的也不错。

　　她今年上了我们这里最好的一所中学，入学考试的成绩在班里是前几名，在级部的名次也不错。可是自从上初中后，老是觉得她还没有进入状态，每天晚上写作业到将近10点，开家长会时和其他同学的家长交流了下，其他同学没写到这么晚。自从上初中后老是感觉时间不够用的，比小学时紧张了很多。现在的语文和英语成绩还可以，数学成绩老是不太理想，她自己也非常努力，也很听话，可就是成绩上不去。考试时错的题，回家有的也能做对，现在学到追击和打折销售的问题要列方程解题，老师也说这章有一定的难度，这章测验的成绩出来了，考的非常的不好。想请问杨老师怎样才能让她把数学成绩提高上去呢？非常感谢，急盼您的回信。??一位家长妈妈

【专家解惑】

　　这位家长朋友：

　　您好！你说“自从上初中后，老是觉得她还没有进入状态，每天晚上写作业到将近10点，开家长会时和其他同学的家长交流了下，其他同学没写到这么晚。自从上初中后老是感觉时间不够用的，比小学时紧张了很多。”针对你所说的问题，我要说的是孩子进入初中之后，他们所学的课程比小学增多了不少，比如历史、地理、生物就是增加的科目。科目增加了，自然孩子所要投入的学习时间就会增加；另外你的孩子很可能从小学就养成了“主动??要主动预习，要主动笔记，主动记忆，主动复习，主动练习，主动增加课外阅读等等；探究??凡事对问几个为什么，力争自己思考解决所提的为什么，这样做虽然在表面上比别人多用了时间，但是长此以往孩子无论是知识面的广泛、记忆的牢靠，还是思维的深度、灵活性，都要远远高于仅仅为完成作业而缩短时间的同学；求精??我们常说‘没有最好，只有更好’，这就是说孩子在写字、作图，记笔记，做作业以及回答问题等方面，都在追求一流、完美和卓越，这对于她养成为人处事一丝不苟的行为习惯非常有好处；反思??不断地比较、对照、检查、改进”的良好学习习惯。从表面上来看，你的孩子由于这四方面的学习习惯比别人多用了不少时间，但是如要她能长期坚持下去，那么我相信她一定会取得优异的学习成绩的。所以我们做父母的不要盲目去与别的同学攀比，最好鼓励和支持孩子保持自我。

　　你说孩子“数学成绩老是不太理想，她自己也非常努力，也很听话，可就是成绩上不去”，这很可能与孩子的学习方法有关，建议孩子看一看关于学习方法的文章指导，特别指出的是你的孩子要在听课前预习，课后复习，如果她在听课前预习了，那么在课上她注意力会集中于自己疑难的地方，这样她就会非常有效的解决所存在的问题，自然而然她的学习效率也就会大大提高；如果她在课后做作业之前，后顾一下老师在课堂上所讲的内容有没有不理解的、记不清的，然后把自己所存在的问题解决??该理解的理解了，该记的记住了，那么做起作业来就会顺手，同时做作业的过程又有时强化和巩固知识的过程，如果你的孩子从初中坚持到高中，那么她就会在学习上取得绝对的把握，当然学习成绩提高也就是自然而然的事情了。

　　你说“考试时错的题，回家有的也能做对”，这就需要孩子积极主动地寻找是什么原因导致考试出现错误，比如粗心、知识点没有掌握、不符合答题规范等等，然后顺藤摸瓜，以啃书的方式一个一个地去解决，当我们把自己所存在的问题解决了，那么成绩也就自然而然的提高了。

　　作为家长不要过分注重孩子考试的分数，而要把注意力集中在考试暴露出来的问题上，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施。我们知道考试的目的为了暴露出学习上存在的问题在哪里，然后更好的作好相应的复习和知识巩固，使自己对知识的熟练度和掌握度得以最大程度的提高。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了这一段时间学习的重点。抓住了学习重点，也就等于抓住了提高成绩的技能和技巧，当然成绩的提高也就成了自然而然的事儿。

　　其次，要教育和引导孩子学会归纳分析。对于学习成绩好的同学来说，他们都比较重视知识的归类总结，而且也善于归纳分析，比如，遇到新问题，学到新方法，都会及时记下来；每次练习或考试，对于新题型的解法思路、典型试题答错的习题等都会及时整理分析（被同学们称之为“经典题、错题备用本”??用来记录典型题、新颖题、自己出错的题等等，记录时，一定要排除偏、难、怪题，重点记录典型例题以及处理错题的关键点，以便于复习时揣摩、探究以及错因分析）。有了“经典题、错题备用本”并对之反复研读，一方面可以做到以后解题心中有数，避免重犯过去犯过的错误；另一方面通过及时归类和归纳分析，把所以后复习的知识归类有序，不仅应用起来得心应手，而且解题的速度也会加快，准确度也会得到相应的提高，所以学习效果比较明显。

　　最后，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要批指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从小学时的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！